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  • Colectores de petróleo en el mar

    IES José Luis Sampedro (Tres Cantos, Madrid)

    «Hemos creado una solución a los derrames de petróleo en el mar. Consiste en una plataforma flotante en el mar que cuenta con unos tornillos de arquímedes que se encargan de transportar al interior de la estructura el vertido derramado. El interior cuenta con una red especial que permite el paso del agua pero no del petróleo».

  • MEMP Experimentos

    Colegio Jesús-María (Burgos)

    «Utilizando como punto de partida el agua, investigamos y estudiamos sus propiedades. Para ello nos involucramos en proyectos de Ciencia Ciudadana, pedimos ayuda a la Universidad para analizar algunos parámetros del agua y al mismo tiempo participamos en congresos para divulgar el trabajo».

  • Cambio Climático en La Rioja

    IES Escultor Daniel (Logroño, La Rioja)

    «Estudio y análisis de las variaciones térmicas y pluviométricas de la Estación Meteorológica de Cenicero (La Rioja) durante los últimos 67 años, caracterización climática e influencia en la calidad de las cosechas de vino, el grado alcohólico del mismo y el consumo energético en los hogares riojanos».

  • Los bioplásticos

    IESO Canal De Castilla (Villamuriel de Cerrato, Palencia)

    «El plástico es el material más utilizado en la industria del automóvil y otras industrias, el reciclaje y la reducción de peso son dos factores importantes.
    Las líneas de trabajo de nuestro estudio han sido la búsqueda de materiales biodegradables sustitutos a plásticos y el reciclaje de plásticos de procedencia doméstica».

  • Impacto do sendeirismo na flora do Courel

    CPI Poeta Uxío Novoneyra (Seoane do Courel, Lugo)

    «Logo de participar en diversas actividades de sendeirismo e montañismo, observamos que despois do noso paso pola natureza modificabamos a vexetación, espantabamos os animais, erosionabamos a superficie, en resumo facíamos un impacto no medio».

  • ¿Cuánta agua tiene?

    El Centro Inglés (El Puerto de Santa María, Cádiz)

    «Comprobación de la cantidad de agua en cada alimento. Nuestro objetivo es averiguar si realmente es la sandía la que tiene más agua y si el arroz es el que menos tiene».

  • Estudio de la cloración del agua en mi ciudad

    El Centro Inglés (Puerto de Santa María, Cádiz)

    «Nuestro trabajo ha ido enfocado hacia el estudio de la cloracion del agua en nuestra ciudad. Hemos estudiado como se va perdiendo el cloro a medida que nos alejamos del punto de cloración, hemos tomado muestras en diferentes puntos de la ciudad y estudiamos la presencia y cantidad de cloro».

  • Tratamiento de la in-tolerancia a la lactosa: Esferificaciones de lactasa

    Bachillerato
    Colegio Retamar (Pozuelo de Alarcón, Madrid)

    «El objetivo de esta investigación es avanzar hacia la obtención de un tratamiento para curar o paliar los síntomas de la intolerancia a la lactosa a través del uso de la enzima lactasa inmovilizada, para aumentar su vida útil, utilizando la técnica de la esferificación».

  • Diagnóstico de los hábitats naturales y seminaturales en Adeje

    IES Adeje (Adeje, Santa Cruz de Tenerife)
    «Estudio de la composición florística en los hábitas Natura 2000 presentes en el Municipio de Arona. Determinar si los hábitats se han visto alterados-modificados desde que se elaboró el Mapa de Vegetación de Canarias».
  • Distribución de la vegetación alóctona naturalizada

    IES Adeje (Adeje, Santa Cruz de Tenerife)

    «Estudio sobre la presencia de especies alóctonas naturalizadas en el Municipio de Adeje. Se trata de comprobar cuál es el estado actual de las especies invasoras en nuestro entorno más cercano».


  • Dormir no es perder el tiempo. Estudio epidemiológico de los hábitos de sueño del IES Malilla

    IES Malilla (Valencia)

    «Estudio que realizamos sobre los hábitos de sueño de los alumnos de nuestro centro para estudiar la relación entre sueño y memoria».

  • Fractales: una mirada al infinito

    IES Margarita Salas (Majadahonda, Madrid)

    «Los fractales. Su historia, los matemáticos e investigadores que han trabajado sobre ellos, su propia rama de la Geometría: la Geometría fractal. Una profundización en algunas de las teorías matemáticas que los definen y su relevancia en la naturaleza, en la ciencia o en el arte».

  • Realidad aumentada como aprendizaje de la geometría

    IES Pedro Salinas (Madrid)

    «Se desarrollan dos aplicaciones para Android que mejoran el aprendizaje de la geometría tridimensional».

  • SOS. Conócela, conCIENCIAte

    IES Ricardo Ortega (Fuente Álamo de Murcia, Murcia)

    «El Mar Menor es la mayor laguna salada de España y un espacio singular dentro de todo el mar Mediterráneo con unos extraordinarios valores ambientales

    Aún así,  su deterioro está llegando al extremo de ser irreversible.

    Nuestro proyecto enseña este ecosistema para concienciar e implicar socialmente en el problema ecológico».

  • Dispositivo de estimulación cognitiva por medio de videojuegos

    IES San Isidoro (Cartagena, Murcia)

    «Los avances tecnológicos y médicos ha permitido que la esperanza de vida aumente.. Este aumento  ha provocado la aparición de enfermedades de degeneración cognitiva. Se ha demostrado que la estimulación cognitiva ha frenado el desarrollo de este tipo de enfermedades. Hemos realizado un dispositivo de estimulación cognitiva».

  • sLauter: Lauro Smart-Water School?

    Lauro Ikastola (Loiu, Bizkaia)

    «La investigación del consumo de agua tanto en el hogar como en el centro escolar, y el desarrollo de varias medidas de ahorro de agua entorno a los tres ejes principales de una "Smart City": sostenibilidad, uso de la tecnología automatizada y implicación de la población».

  • Relación entre la creatividad y las calificaciones escolares

    Granada College (Atarfe, Granada)

    «Realizamos una investigación con la intención de analizar la capacidad creativa de una serie de alumnos con diferentes capacidades escolares y de diferentes edades. Con el objetivo de demostrar o desmentir que las escuelas realmente reducen la creatividad».

  • Violencia de género en las redes sociales

    IES Saavedra Fajardo (Murcia)

    «Trabajo sobre la violencia de género aplicada a adolescentes a través de las redes sociales. Analizamos el perfil psicológico del maltratador, las causas, los mitos sobre el amor romántico y varios estudios sobre el tema. Realizamos y analizamos el estudio de una encuesta a estudiantes del instituto».

  • Derechos políticos de las mujeres: resistencia, burla y aversión en la España republicana (1931-33)

    Bachillerato
    ES Pintor Luis Saez (Burgos)

    «Investigación centrada en la concesión del voto a la mujer en la Constitución de 1931 realizada a través de la prensa histórica haciendo especial hincapié en las caricaturas».

  • Una intrahistoria de la repressió a la Vall d'Uixó

    IES Benigasló (Vall d'Uixó, Castelló)

    «Els joves volem saber... què va passar, en temps de postguerra, en el nostre poble. Volem saber com es va gestionar la victòria (que no pau) franquista. Ninguna assignatura ens ho explica. Però, ¿com comprometre's amb la democràcia, si ens oculta el seu passat recent,i renunciaant a certa justícia anamnètica?»