ࡱ> , + !"#$%&'()*Root EntrydO)7ҸPowerPoint Document( SummaryInformation(,DocumentSummaryInformation8 3( `/ 0DArialNew ̼(0(:A 0 "DTimes New Roman(0(:A 0 @ .  @n?" dd@  @@`` 0  0AA@ʚ;ʚ;g4BdBd@:A 0ppp@ <4ddddl$ 080___PPT10 pp      ` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@,|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> (    6F  `} F _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,/  0F  ` F kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  0tF ^ ` F >*  0F ^  F @*  0P ^ ` F @*H  0޽h ? 3380___PPT10.3& *Diseo predeterminado -K0 0 (     <nP 7AS FUE Y AS LO CONTAMOS Primero lleg Brbara, alumna de 1 de la ESO del IES Padre Isla de Len, a la que un familiar haba comunicado la convocatoria del concurso. Le gusta mucho leer, ir a la biblioteca, es curiosa, consulta sus dudas en Internet... Decidi a hablar con Maite, su profesora de Lengua y Literatura, que tambin haba visto la convocatoria en la prensa. Y fuimos dos. A partir de aqu, decidimos contar al resto de la clase la aventura en la que nos queramos embarcar. Varias personas respondieron, pero, al final, slo Mario, alumno de su misma clase, tambin gran lector y muy ducho en el manejo del ordenador, se sum a nosotras. Y ya ramos tres, nmero suficiente para poner en marcha el proyecto. Siguiendo las indicaciones del abundante material que ofreca el concurso, decidimos, reunidos los tres, poner manos a la obra y pensar un tema que nos pudiera interesar y que pensramos que poda resultar interesante a un grupo amplio de lectores, principalmente de su edad. No fue fcil: a los tres nos gusta leer, ms bien nos apasiona. Ese era el camino. Difcil la eleccin. Mario estaba leyendo la Triloga sobre Idhn de Laura Gallego, escritora que por esas fechas visit nuestra ciudad. Nos contagi. Seramos capaces de leer ms de dos mil pginas? Vencida esa primera dificultad, barajamos diferentes aspectos de la lectura, y, por fin, tras consultar diversas fuentes, decidimos el tema, muy presente en los cuentos tradicionales: la presencia del nmero tres, nmero mgico y muy simblico. Y como ocurre con las cerezas, al explorar sus posibilidades, se le unieron el dos, dada la dualidad de los personajes, temas, organizacin de la obra... y el seis, al que hubo que aadir uno ms, el sptimo. Lk @  0PEF  =INFORME(2H  0޽h ? 33___PPT10i.e+a+D=' = @B +8 -K0 7/@(    6dP )A partir de aqu, pensamos en qu necesitbamos: acceso a Internet, libros para todos, sacados de la biblioteca o comprados para tener ms fcil acceso, conocer cmo se utiliza la obra ajena... Elaboramos el plan de trabajo tanto individual como la puesta en comn en grupo, con reuniones peridicas que iniciamos en Navidad. Tenamos las palabras claves, la ideas bsicas y, a partir de ah, tomamos muchas notas, contrastamos resultados, evaluamos la marcha del trabajo, seleccionamos la informacin relativa a, por ejemplo, leyendas, pelculas, libros... protagonizados por dragones, unicornios y, en menor nmero, serpientes... Con todos esos datos y todava sin tener muy claro qu hacer con ellos, siguiendo unas veces el plan previo trazado, pero sin renunciar, otras, a dejarnos llevar por lo que bamos descubriendo, lleg el momento de decidir qu forma bamos a darle a nuestro pequeo trabajo. La pericia de Mario con el PowerPoint inclin la balanza. Ese era el camino. Tenamos ya clara la extensin, marcada en la convocatoria, el destinatario al que ya hemos aludido y cmo presentarlo. Todo este proceso que, contado as, puede parecer breve, hizo que el plazo de presentacin, en principio muy lejano, se nos echara encima. Ms reuniones, muchas de ellas aprovechando los recreos, dudas, de nuevo evaluacin y correccin de las desviaciones excesivas del plan inicial y, por fin, con el tiempo pisndonos los talones aqu est el fruto de nuestros esfuerzos. Ah os va! Esperamos que sea de vuestro agrado!H  0޽h ? 33___PPT10i.eh+D=' = @B +r@;mR ՜.+,0    |Presentacin en pantallasit es  { ArialTimes New RomanDiseo predeterminadoDiapositiva 1Diapositiva 2 Fuentes usadasPlantilla de diseoTOh+'0+ `h  Diapositiva 1oalvarotalvarot1vaMicrosoft PowerPointP@@,B@o̸@ ҸG*g  `g  -- @ !--'@Times New Roman-. -2 lEAS FUE Y AS LO CONTAMOSa."System@-@Times New Roman-. g2 n@Primero lleg Brbara, alumna de 1 de la ESO del IES Padre Isla                  .-@Times New Roman-. '2 de Len, a la que un l      .-@Times New Roman-. g2 @familiar haba comunicado la convocatoria del concurso. Le gusta                 .-@Times New Roman-. 72  mucho leer, ir a la biblioteca,        .-@Times New Roman-. g2 @es curiosa, consulta sus dudas en Internet... Decidi a hablar c                  .-@Times New Roman-. <2 t#on Maite, su profesora de Lengua y           .-@Times New Roman-. g2 @Literatura, que tambin haba visto la convocatoria en la prensa                     .-@Times New Roman-. :2 ". Y fuimos dos. A partir de aqu,       .-@Times New Roman-. g2  @decidimos contar al resto de la clase la aventura en la que nos                    .-@Times New Roman-. 02 xqueramos embarcar. Varias e        .-@Times New Roman-. g2  @personas respondieron, pero, al final, slo Mario, alumno de su                   .-@Times New Roman-. 92 !misma clase, tambin gran lector            .-@Times New Roman-. g2 > @y muy ducho en el manejo del ordenador, se sum a nosotras. Y ya                 .-@Times New Roman-. %2 >ramos tres, nmero       .-@Times New Roman-. I2 ] ,suficiente para poner en marcha el proyecto.              .-@Times New Roman-. g2 {n@Siguiendo las indicaciones del abundante material que ofreca el                 .-@Times New Roman-. '2 {concurso, decidimos, l     .-@Times New Roman-. g2  @reunidos los tres, poner manos a la obra y pensar un tema que no                 .-@Times New Roman-. .2 s pudiera interesar y que         .-@Times New Roman-. g2  @pensramos que poda resultar interesante a un grupo amplio de l                    .-@Times New Roman-. 42 ectores, principalmente de su          .-@Times New Roman-. g2  @edad. No fue fcil: a los tres nos gusta leer, ms bien nos apas                .-@Times New Roman-. =2 v$iona. Ese era el camino. Difcil la          .-@Times New Roman-. 2  eleccin.l   .-@Times New Roman-. +2 nMario estaba leyendo la       .-@Times New Roman-. %2 cTriloga sobre Idhn     .-@Times New Roman-.  2 ;de .-@Times New Roman-. 2 Y Laura Gallego    .-@Times New Roman-. -2 , escritora que por esas       .-@Times New Roman-. g2 / @fechas visit nuestra ciudad. Nos contagi. Seramos capaces de                  .-@Times New Roman-. 32 /leer ms de dos mil pginas?       .-@Times New Roman-. g2 M @Vencida esa primera dificultad, barajamos diferentes aspectos de                    .-@Times New Roman-. 32 Mla lectura, y, por fin, tras          .-@Times New Roman-. g2 k @consultar diversas fuentes, decidimos el tema, muy presente en l                  .-@Times New Roman-. 32 kos cuentos tradicionales: la         .-@Times New Roman-. g2  @presencia del nmero tres, nmero mgico y muy simblico. Y como                    .-@Times New Roman-. 02 ocurre con las cerezas, al a       .-@Times New Roman-. g2  @explorar sus posibilidades, se le unieron el dos, dada la dualid                  .-@Times New Roman-. 32 tad de los personajes, temas,         .-@Times New Roman-. g2  @organizacin de la obra... y el seis, al que hubo que aadir uno                  .-@Times New Roman-. !2 ms, el sptimo. h    .-@Times New Roman-. 2 7INFORME.-tulos de diapositiva_n PalvaroalvaroCurrent User 2